Parece que esta genial idea se ha convertido en un par de días en "tema de actualidad en la red":
Os recomiendo su lectura atenta y también que entréis en el blog y sobre todo, en esta entrada muy graciosa,
en la que aprenderéis cuándo una partícula lleva o no tilde, mediante un truco muy fácil: escribiendo detrás la palabra con más acepciones de la lengua castellana
Aquí tenéis el enlace de dicha entrada:
¿Quién dijo que la Gramática es aburrida?
Por último, una excelente herrramienta para enriquecer nuestro léxico en español:
Aquí tenéis el enlace a la tabla, por si la queréis copiar:
PRIMERO:
RECONOCIMIENTO DEL DÓNDE RESIDE EL ERROR
Pues sí, queridos, después de unos 30 años de estudio prácticamente ininterrumpido del inglés, he llegado a la siguiente conclusión: EL VOCABULARIO SE OLVIDA. Ya lo habréis observado.
Ojo, que os lo dice alguien que es capaz de seguir recordando palabras en varios idiomas y de manejarse más o menos dignamente en ellos aunque hayan transcurrido años sin usarlos, o más extraordinario aún, de recuperar en tres días un idioma que llevaba más de 20 sin usar y tenía completamente olvidado.
Pero he comprobado que al menos la mitad del vocabulario que algún día estudié, no lo recuerdo en absoluto. He perdido mucho tiempo estudiando unas palabras que luego no he sido capaz de emplear o retener. Hace 25 años me explicaron el método que ahora comparto con vosotros. Lo empleé por entonces, pero al regresar a la "normalidad", dejé de hacerlo. La pereza me pudo. Tras un montón de años, me he hecho consciente del error y del POR QUÉ ese método funciona.
En este método se combina la sistematización, o sea, la CONSTANCIA, con el del APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, es decir, aprender mediante ejemplos, aprendiendo las palabras en un contexto que te habilita para usarlas, y sobre todo, con el ORDEN y la FUERZA DE VOLUNTAD (esa gran descono-cida).
Tu vocabulario irá aumentando progresivamente, fundamentalmente si pones énfasis en la adquisición y MANTENIMIENTO del mismo. Anota las palabras que vayas aprendiendo —acompañándolas con una frase de ejemplo, si son dos, mejor— en las fichas que te vayas haciendo y de ese modo ampliarás tu Vocabulario de forma permanente e individual.
Insisto: una palabra aislada en una lista no significa nada y probablemente está destinada a su olvido. ¿Por qué a pesar de todo seguimos aprendiendo así? Porque eso es lo intuitivo y es el hábito que hemos adquirido. Ya sabéis que nada cuesta tanto como desprenderse de los hábitos.
(tal como viene en el método)
Coloque la cantidad de fichas que crea conveniente en el primer compartimento del fichero (el de menor tamaño) con las palabras en inglés de cara. Si desea disponer las fichas en orden alfabético, sitúelas siguiendo la numeración de la esquina superior derecha. Naturalmente, puede ordenar las fichas utilizando cualquier otro sistema que desee.
¡Ya puede empezar a practicar! Lea la palabra de la primera ficha y la frase ejemplo correspondiente. No olvide echar un vistazo a la transcripción fonética para aprender, al mismo tiempo, la pronunciación correcta de cada palabra. Conviene conocer las explicaciones de los símbolos fonéticos. Téngalas siempre presentes mientras practica el vocabulario. A continuación, intente deducir el significado de la palabra valiéndose para ello de la frase de ejemplo.
Ahora puede dar la vuelta a la ficha. En el dorso encontrará la traducción al castellano del término, así como la de la frase de ejemplo.
Si ha traducido correctamente y comprendido el significado de la frase, coloque la ficha en el segundo compartimento y prosiga con la siguiente. En el caso de que haya traducido erróneamente, sitúe la ficha en el último lugar del primer compartimento.
Para no perder la práctica y garantizar un aprendizaje efectivo del vocabulario, recomen-damos que repase el primer compartimento a diario. Apenas necesitará tiempo para ello. Cuando haya «gastado» todas las fichas del primer compartimento, vuelva a llenarlo con fichas nuevas.
Comience con el segundo compartimento solo cuando esté completo. La única diferencia con respecto al anterior es la siguiente: si traduce fichas del segundo compartimento incorrecta-mente, devuélvalas al primero; si la traducción es correcta, páselas al tercero. Continúe practicando con este sistema en los compartimentos 3, 4 y 5.
Puesto que los compartimentos son cada vez más grandes, el tiempo necesario para trabajar las fichas también aumenta. Si le parece demasiado largo, divida el montón de fichas por la mitad para practicar en dos días consecutivos. Es esencial que vaya a su ritmo y tenga éxito en el aprendizaje.
Independientemente de cómo reparta la tarea, lo importante es proseguir repasando los términos que le creen más dificultades hasta «domi-narlos» por completo (léanse cuatro veces si fuera necesario, hasta comprenderlos).
Los términos que traduzca correctamente de principio a fin los habrá repasado al final como mínimo cinco veces, una por cada compartimento. Podrá estar seguro de que domina el vocabulario a la perfección cuando haya trabajado todas las fichas del compartimento 5 sin tener que devolver ninguna de ellas al anterior.
Ahora, dé la vuelta a las fichas y comience a practicar en el sentido contrario, es decir, del castellano al inglés. Pero no se acaban aquí las utilidades del fichero. Recuerde que tiene la posibilidad de ampliar progresiva e indivi-dualmente su vocabulario, creando nuevas fichas con las palabras que vaya aprendiendo. Por supuesto, siempre que lo desee, puede volver a repasar las fichas originarias del fichero.
